偏鄉地區的教育長期受到資源不足、地理限制與社會經濟條件等因素的影響，孩子們往往無法獲得與都市孩子同等的學習機會和環境。因此，財團法人新北市游榮吉教育基金會深刻認識到偏鄉教育的提升對於平衡社會資源分配、促進社會公平的重要性，致力於推動教育資源的公平分配，讓每一位孩子都能發揮潛力、激發學習興趣。
一、縮小城鄉教育資源差距
基金會的首要目標是縮小城鄉教育資源的差距。我們意識到，偏鄉地區的學生因為缺乏優質的教育資源，難以接觸到先進的教學理念與設備。為了改變這一現狀，基金會積極籌劃並落實以下措施：
- 推動教育營隊：每年定期深入偏鄉地區舉辦教育營隊，將優質的課程帶進當地學校，讓偏鄉學生有機會接觸到更多元、更豐富的學習內容。我們的營隊不僅僅是傳授知識，更重要的是培養孩子們對學習的熱情，讓他們在探索中找到興趣。
- 教育資源共享：我們透過數位化學習平台，將都市地區的優質教育資源與偏鄉學校共享，打破地理限制，讓偏鄉學生能夠與其他地區的孩子一起學習，共同成長。我們也定期提供教材、教具等資源，讓偏鄉學校的學習環境更加完善。
- 教師支持與培訓：教師是教育改革的核心。我們提供教師培訓計畫，幫助偏鄉教師掌握最新的教學方法與科技工具，並通過專業支持提升他們的教學能力，進而帶動整個偏鄉地區的教育質量提升。
二、激發學習興趣與創新能力
孩子們的學習興趣往往是學習成效的關鍵，因此基金會特別重視激發學生的學習興趣，讓他們主動參與、積極探索。為此，我們推行了多項旨在提高學習興趣的活動與課程：
- 玩中學、學中玩：我們舉辦的創新教育活動，將遊戲與學習結合，讓孩子們在遊戲中學習知識，提升他們的學習熱情。例如，通過設計探索式課程，讓學生在模擬情境中解決問題，這不僅增加了學習的趣味性，也培養了他們的批判思維與問題解決能力。
- STEAM課程推廣：我們注重科學、技術、工程、藝術與數學（STEAM）教育，透過結合跨學科的教學方法，培養學生的創意思維與創新能力。STEAM課程不僅能讓學生接觸到前沿科技，也能激發他們對各領域的好奇與興趣，進而促進學習效果。
- AI科技融入教育：我們積極將AI技術應用於偏鄉教育，透過創新教案與智能化學習工具，提升學習的互動性與個性化。我們提供AI數位語言教材，幫助學生更有效地學習和應用知識，並通過AI輔助系統追蹤學生的學習進度，及時提供學習建議。
三、培養終身學習的態度
除了提升學習興趣，我們還強調培養學生的終身學習態度。基金會認為，學習應該是貫穿一生的過程，而不是僅限於學校階段。我們透過下列措施，鼓勵學生持續學習並保持對知識的渴望：
- 設立獎助學金：基金會設立了多種獎助學金計畫，鼓勵那些在學業上表現優異、且具有潛力的學生，無論他們的背景如何，都能夠獲得繼續學習的機會。我們希望這些獎助學金能成為他們追求終身學習的動力來源。
- 推動自我探索與成長：基金會強調學習不僅僅是學校內的課程，還包括自我探索與成長。我們舉辦各種活動，幫助學生發現自己的興趣和專長，並鼓勵他們不斷挑戰自我、開發潛能，成為具備獨立思考能力和創造力的人才。
四、促進社會參與與公民意識
除了學術上的提升，我們也鼓勵學生參與社會，培養公民意識與責任感。基金會相信，通過教育不僅能夠提升個人的知識水平，還可以塑造更具責任感的社會公民。因此，我們定期舉辦社區服務和公益活動，讓學生能夠在實際行動中體會如何關懷他人，並將所學應用於服務社會。
例如，基金會的親子路跑活動不僅是一項健康促進活動，也是學生學習如何與社區連結、促進社會和諧的重要體驗。通過這些活動，學生們學會合作、尊重和共融，進一步強化他們的社會責任感。
財團法人新北市游榮吉教育基金會致力於提升偏鄉地區的教育資源與學習興趣，通過一系列具創新性與實用性的教育項目，縮小城鄉差距，讓每一位孩子都能獲得公平的學習機會。我們堅信，教育不僅是知識的傳授，更是激發孩子們內在潛力、促進身心靈全面發展的關鍵。
未來，我們將持續推動各類教育計畫，並結合科技與創新，讓偏鄉地區的孩子能在快樂的學習環境中發現自己的興趣，追求終身學習，並成為未來社會的中堅力量。基金會的每一項工作，都是為了讓偏鄉地區的孩子擁有一個充滿希望的未來。